Ayakkabı Tamircisinde 30 Dakika: Kalıplarla Bağcıklar Arasında Çocuk için Oyunlar
Kasım ayında bir öğleden sonra, mahalle ayakkabı tamircisinin bekleme odası ve 5-7 yaşında, tek bir yerde dört dakikadan fazla duramayan bir çocuk. İşte tam orada işe yarayan şeyler — ekran yok, dışarıdan satın alınan hiçbir şey yok.
Dışarıda çiseleyen bir yağmur var, atölyenin kapısı o boğuk çıngırtıyla açılıyor, içeride tutkal ve deri kokusu var. Önünüzde iki kişi var. Ayakkabı tamircisi gözlüğünün üzerinden bakıp „Yirmi dakika, en fazla otuz“ diyor. Çocuk şapkasını çoktan çıkarıp banka bırakmış, üçüncü kez ne zaman gideceğimizi soruyor.
Bu otuz dakika genelde hep aynı şekilde harcanır — önce telefon, sonra sızlanma, sonra sinirlenen bir ebeveyn. Oysa bu odada, çocuk kitaplarının yarısından fazlasında olduğundan daha çok bakılacak şey var: büyüklüklerine göre dizilmiş kalıplar, iplik makaraları, fırçalar, esnek deri şeritler, her renkten bağcıkların olduğu bir kutu. Malzeme burada. Eksik olan tek şey rol.
5-7 yaşındakilerde „otur ve sessizce bekle“ neden işe yaramaz
„Otur ve bekle“ isteği, çocuktan yabancı nesnelerle dolu bir odada hiçbir şey yapmamasını ister. Çocuk bu isteği birkaç dakikadan fazla fiziksel olarak yerine getiremez — inatçılıktan değil, dikkati çevresindeki her şeye çekildiği ve onu yönlendirecek bir yer olmadığı için. Bu yüzden ikinci cümleniz genelde birincisinden daha sert olur, üçüncüsü ise artık yükselen bir tonla söylenir.
Tam tersi şaşırtıcı derecede iyi işe yarar: yasak değil, görev verin. „Bak, rafta kaç çift ayakkabı sırasını bekliyor. Say bakalım, ama sadece gözünle — dokunmadan.“ Çocuk bir yön kazanır, siz sessizlik kazanırsınız, ayakkabı tamircisi de işine rahatça devam eder.
Eşikte söylenmesi gereken kurallar
İçeri girmeden önce vitrinin önünde on saniye durup içeride geçerli olan üç şeyi söyleyin. Üçten fazla olmasın — dördüncüsünü kimse hatırlamaz.
- Sadece ayakkabı tamircisinin elimize verdiği şeye dokunuruz.
- Makineler onundur, onlara yaklaşmayız — kıvılcım ve toz sıçrar.
- Amcaya bir şey sormak istersen, önce bana şimdi zamanı mı diye sorarsın.
Eşikteki bu küçük anlaşma, içeride yapılacak neredeyse tüm uyarıları önler. Bir şey daha var — çocuğa kendi başına söyleyebileceği tek bir cümle öğretin: „İyi günler, annemin ayakkabıları için geldik.“ Önceden prova edilmiş bir cümle, doğaçlamadan çok daha kolay söylenir.
Taban Dedektifi
Hiçbir malzemeye ihtiyacınız yok — vitrinin camı ve sırasını bekleyen çiftlerin durduğu raf yeter. Oyun şöyle işler: siz bir çifti göstermeden üç ipucuyla tarif edersiniz — „kahverengi, bağcıklı, tabanı ekmek dilimi kadar kalın“ — çocuk gözleriyle arar ve gösterir. Sonra yer değiştirirsiniz, bilmeceyi o size sorar. 6-8 dakika sürer ve tam 5-7 yaş için uygundur. Sizden kelime almadan tek başına bir çift için üç ipucu bulabildiğinde başarılı sayın — bu artık tarif etmektir, göstermek değil.
Raf zayıfsa, bekleme salonundaki insanların ayakkabıları da işe yarar — ama o zaman kuralı değiştirin: sadece ayakkabıları tarif ederiz, insanları değil, ve sahiplerinin önünde yüksek sesle asla. Altı yaşında bir çocuk bir keresinde tüm atölyeye şöyle seslenmişti: „Şu amcanın çorabında delik var!“ Kural bu yüzden var.
Ayakkabı tamircisinin genelde izin verdiği bağcık oyunu
Çoğu ustanın eski veya kesik bağcıkların durduğu bir kutusu vardır. Doğrudan sorun: „Beklerken çocuğa bir parça bağcık verebilir misiniz?“ On seferden dokuzunda cevap evettir, bazen iki farklı renkle bile çıkarsınız. Buradan sonra otuz santimlik bir bağcık, bir çocuğu herhangi bir klipsten daha uzun süre oyalar.
Üç Düğüm Bir Fiyonk
Yaklaşık 30 cm uzunluğunda bir bağcık ve destek için bank kenarı ya da kendi diziniz yeterli. Yavaşça basit bir düğüm gösterirsiniz, çocuk tekrar eder; sonra ilkinin üzerine ikincisini; sonunda fiyonk denenir. İlk tur için beş dakika yeter, genelde arkasından iki tur daha gelir. Yaş aralığı 5-7'dir, daha küçükler ikinci düğümde durur ve bu tamamen yeterlidir. Siz ucu tutmadan tek başına düğüm attığında başarılı sayılır — sonra onu çözebilmesi de gerekir, ki asıl zor kısım budur.
Çocuk zaten ayakkabı bağlıyorsa çıtayı yükseltin: bağcığı masaya koyup bir harf şekli yaptırın — C, O, S. Ya da düğümü gözleri kapalı bağlamasını isteyin. Zorluk farkı çok büyük, malzeme aynı.
Ayakkabı tamircisini ne zaman işin içine katmalı
Kişi en yoğun anında değilse, çocuğun soracağı tek bir soru genelde günün en ilginç üç dakikasına dönüşür. Çocuğun tek başına sorabileceği işe yarar sorular: „Şu tahta şeyin adı ne?“ (kalıp), „Bu ayakkabı kaç yaşında?“, „En çok hangi kısım yıpranır?“. Cevaplar yirmi yıldır ayakkabı tamir eden birinden gelir ve ebeveynin açıklamasından çok farklı bir kulağa çalınır.
„Amca dedi ki taban, portakal kabuğu gibi bütün olarak sıyrılıyormuş.“ — bir çocuk bunu aylarca hatırlar.
Usta meşgulse ve tek kelimelik cevaplar veriyorsa, bunu sakince kabul edip bağcığa geri dönün. Çocuğun önünde ısrar etmeyin — çocuk „şu an olmaz“a nasıl tepki verdiğinizden de bir şeyler öğrenir.
Beklemeyi çoğu zaman dayanılmaz kılan hata
En sık yapılan hata, ilk dakikada verilen telefondur. Bir çözüm gibi görünür — çocuk gerçekten susar. Sorun sonra çıkar: 25. dakikada gitmek için telefonu elinden almanız gerektiğinde, çocuk ekrandan çok daha az uyaran içeren bir ortama geri döner ve tam beklediğiniz gibi tepki verir. Atölyenin ortasında bir sahne ve bir elinizde ayakkabılarla baş başa kalırsınız.
İkinci hata „sakin durursan sana bir şey alırım“ vaadidir. Bir kez verildikten sonra bu vaat, dişçide, belediyede sırada, eczanede — sonraki her bekleme için bir şart haline gelir. Ve tutar da büyür. Daha iyi bir seçenek sıfır avroya mal olur: „Çıkınca eve hangi yoldan döneceğimize sen karar ver — parktan mı, fırının önünden mi.“
Üçüncü hata ise: on dakika olduğunu bildiğiniz halde „iki dakika daha“ demek. Bu yaştaki çocuklar bunu çok net takip eder. İkinci tutmayan süreden sonra sözleriniz artık bilgi taşımaz, çocuk da onları ciddiye almayı bırakır.
Oradan elinize ne geçer
Tamir edilmiş ayakkabılarla ve bir düğüm öğrenmiş, raftaki on bir çifti saymış, tahta şeyin adının kalıp olduğunu bilen bir çocukla çıkarsınız. Kasım ayının bu otuz dakikası, kaybedilmiş olmak yerine, çocuğun birinin bir şeyi atmak yerine onardığını gördüğü nadir anlardan biri olur. Bu, herhangi bir bekleme odasının vaat ettiğinden daha fazlasıdır.
Çıkarken bir şey daha yapmaya değer — çocuğa, sizce ayakkabılara şimdi ne olacağını sorun. Cevap genelde komik olur, tam da bu yüzden bir dahakine kadar akılda kalır.