Мартинки со детето, а не наместо детето: како да му дозволиме да го врзе јазолот
Практичен начин да направите мартинки и мартовски активности заедно со дете на 6-8 години, така што тоа навистина работи со своите раце, а не само гледа. Со две детални активности, честа грешка и кратки одговори на прашањата што родителите ги поставуваат секоја година.
Крајот на февруари. На масата има топче бела и топче црвена волна, детето извило нешто што повеќе личи на јаже за алишта отколку на мартинка, и токму во тој момент раката на возрасниот посегнува да го „поправи“. Токму тука се одлучува дали ќе имате мартинка направена од детето, или мартинка направена пред детето.
Оваа статија е за деца на возраст од 6 до 8 години — возраст во која прстите веќе се снаоѓаат со виткање конец и едноставен јазол, но трпението трае околу дваесет минути, не цел час. Помалите ќе имаат потреба од поинаков пристап, а на десетгодишните веќе им е здодевно од истите чекори.
Зошто „да излезе убава“ е погрешната цел
Секој март по клупите и фрижидерите се појавуваат подеднакво уредни мартинки со совршено симетрични помпони. Дел од нив се направени од возрасен кој почнал со „покажи ми, ќе ти помогнам“ а завршил сам. Детето стои по страна и додава конци. Потоа носи во училиште нешто за кое не може да раскаже ништо, бидејќи не го направило само.
А смислата на мартинката е токму во приказната: на кого ѝ ја даваш и зошто. Ако детето може да каже „ова е за баба, јас ги свив конците, малку се искриви одоздола“ — задачата е исполнета. Кривото одоздола е доказ, не дефект.
Практичната последица е едноставна: возрасниот презема сè она што е опасно или досадно — сечењето со остри ножици, мерењето, размрсувањето заплеткано топче. Детето презема сè останато, вклучувајќи го и правото да згреши.
Како да ја поделите работата пред да седнете на маса
- Одмерете и исечете ги конците однапред — тоа е најчестото место каде возрасниот „ја презема“ активноста.
- Ставете сè на масата пред да го повикате детето: чекањето меѓу чекорите го троши целото негово трпение.
- Кажете однапред колку мартинки правите. „Три, за баба, за тетка Марија и за тебе“ функционира подобро од „додека не ни се доде“.
- Не поправајте додека детето работи. Ако нешто се размрси, покажете како се поправа и вратете го конецот во неговите раце.
- Оставете едно топче настрана за втор обид — првата мартинка речиси секогаш е за вежбање.
Извиткана мартинка со два конеца — првата што детето може да ја направи само
Ќе ви требаат бела и црвена волна (сосема обична за плетење е доволна, едно топче од секоја боја стигнува за десетици мартинки и чини околу 2-3 €), ножица за возрасниот и стол крај маса. Одмерете по еден бел и еден црвен конец, долги колку раширените раце на детето — така има резерва. Врзете ги двата краја заедно во еден јазол и закачете го јазолот за рачката на вратата, или дајте му на друг човек да го држи. Детето го фаќа другиот крај и почнува да ги извиткува двата конеца во иста насока — сè во иста, тоа е целата тајна. Извиткува сè додека конецот не почне сам да се свиткува и да се „бара“. Тогаш фатете ја средината, превиткајте на половина и пуштете: двете половини сами се извиткуваат една во друга. Останува јазол на крајот. Време: 15-20 минути за првата, потоа по 5. Возраст: 6-8 години, а на шестгодишните покажете го извиткувањето врз подебел конец за да гледаат што се случува. Сметајте за успех ако детето самото ги извиткало конците, без вашата рака врз неговата, и може да му објасни на друг човек зошто се извиткува само во една насока.
Ако конецот се размрси назад — тоа не е неуспех, туку најкорисното нешто што може да се случи. Детето со свои очи гледа што се случува кога ќе го пуштиш затегнатиот конец, и втор пат држи посилно. Кажете само: „Види што се случи. Обиди се пак, но не пуштај го крајот.“
Пижо и Пенда од помпони — за деца кои веќе знаат да врзуваат јазол
Материјалите се истата волна, картон од кутија за житарки за појадок, ножица и лепило. Исечете од картонот две колца со дупка во средината (како крофна) — тоа е работа за возрасен, околу 5 минути. Детето навива волна околу картонската крофна сè додека дупката не се наполни, потоа возрасниот сече по работ, а детето стега цврст јазол низ средината и го разбарушува топчето. Едно бело топче и едно црвено топче, врзани на заеднички конец, веќе се Пижо и Пенда. Време: 25-30 минути за двете фигурки, најдобро поделени во два дена. Возраст: 7-8 години — навивањето бара повеќе издржливост од извиткувањето. Успех е кога детето го стегнало јазолот низ средината доволно цврсто за топчето да не се распадне при разбарушувањето, и ја направило втората топка без да прашува што следува.
Честата грешка: активноста се претвора во производство
Родителот одлучува, штом веднаш ќе седнат, да направат мартинки за целото одделение — дваесет и две парчиња. Првите три детето ги прави со задоволство. Од четвртата натаму извиткува механички, потоа престанува, а возрасниот ги завршува преостанатите деветнаесет, додека детето гледа цртан филм во другата соба.
Не функционира, бидејќи од рачната изработка прави обврска со квота. Детето го памети заморот, не вештината. Три мартинки, направени докрај од самото него, вредат повеќе од дваесет што поминале низ вашите раце — и за него, и за човекот кој ги добива. Ако навистина се потребни мартинки за многу луѓе, поделете ги на три дена по неколку, или направете една заедничка гривна за одделението.
Втора слична грешка: да се работи навечер, по училишен ден и домашна работа. Во 20:30 ниту едно седумгодишно дете не сака да извиткува конци. Саботно утро врши многу повеќе работа.
„Оваа е за тебе. Јас ја направив. Тука се искриви, бидејќи го пуштив конецот.“ — оваа реченица вреди повеќе од најрамната мартинка.
Што да правите со мартинките потоа
Тука има природно продолжение што често се испушта. Оставете детето само да одлучи на кого ќе ѝ ја даде секоја мартинка и зошто, и запишете го тоа на ливче — по една реченица за секој човек. „На дедо, бидејќи ми покажа како се врзува јазол.“ Идната година, кога ќе го извадите ливчето, ќе имате нешто повредно од фотографија.
А за симнувањето: кај нас мартинката се врзува на дрво или се става под камен, кога ќе се види расцутено дрво или штрк. Направете од тоа вистинска прошетка — детето бара, детето одлучува кое дрво. Не покажувајте му вие.
Како да разберете дека активноста поминала добро
- Детето може да му ги објасни чекорите на друг човек, без вие да додавате нешто.
- Има барем една мартинка која е целосно негово дело, вклучувајќи го и јазолот.
- Знае на кого ќе ѝ ја даде, пред да го прашате.
- Сака да направи уште една — денес или утре, нема значење.
- Првиот неуспешен обид не е фрлен, туку стои некаде како „оној што се размрси“.
И на крај: чувајте една мартинка од оваа година во плик со датум. По три години разликата во прстите на детето се гледа појасно од секоја белешка во дневник.