Што да правиме дома меѓу 16 и 18 часот низ зима: игри за деца на 5-7 години
Двата часа меѓу темнината надвор и вечерата се најтешкото време од зимскиот ден. Еве што навистина функционира со деца на 5-7 години, без екран и без да купувате било што.
Шеснаесет и десет. Надвор веќе е темно, капата е мокра, детето стои во ходникот со едната чевла соблечена и вели: „Досадно ми е.“ По дваесет минути веќе плаче поради коцка што не сака да стои на место, а вие сте на телефонот повеќе отколку што сакате. Овој час и половина до вечерата е најнапорното време од зимскиот ден и сите тоа го знаат — само ретко го признаваме.
Вообичаениот совет е да смислите нешто интересно. Мислам дека тоа е погрешна насока. Дете на пет или шест години, кое штотуку се вратило од градинка или прво одделение, не страда од недостиг на идеи — исцрпено е од тоа цел ден да избира, да чека ред и да се прилагодува. Ако во 16:15 му дадете кутија со материјали и прашате „Што сакаш да правиме?“, најверојатниот одговор е кревање раменици, а вториот е плач. Не затоа што не сака, туку затоа што уште една одлука е токму она што му недостасува.
Затоа тука нема список од триесет идеи. Има два ритуали со јасен почеток, две подетални активности и неколку работи што самата престанав да ги правам, бидејќи не функционираа.
Зошто првите дваесет минути го решаваат целото попладне
Меѓу враќањето дома и вечерата повеќето семејства имаат некаде меѓу 90 и 120 минути. Ако првите дваесет од нив поминат во талкање низ куќата, остатокот обично се распаѓа. Функционира спротивно: детето влегува, се соблекува, изедува нешто и почнува со истата работа секој ден — без дискусија.
Изборот доаѓа подоцна. Прво телото, потоа рацете, на крајот зборовите. Оваа низа звучи премногу уредена, но има сосема практична причина: детето смрзнато од студот не може да сече со ножички додека не се раздвижи, а раздвиженото дете не седнува да слуша приказна додека не ја потроши енергијата.
- 16:00-16:20 — соблекување, топла супа или млеко, тишина. Без прашања од типот „Како помина денес?“ — тие доаѓаат по еден час.
- 16:20-16:40 — нешто со телото: скокање, трчање низ ходникот, тркалање по теписот.
- 16:40-17:20 — активноста за денот, веќе на маса или на под.
- 17:20-18:00 — тивко: книшка, лего, слушање музика додека вие готвите.
Не е распоред кој треба да го почитувате до минута. Повеќе е ред по кој нештата стануваат можни.
Јурканица со фенерче: како да ја потрошите енергијата на 40 квадратни метри
Зимата има една предност што ретко ја користиме — темнее рано. Темната соба го претвора обичниот стан во сосема друго место, а на дете од пет-шест години тоа му е доволно.
Лов на светлата дамка
Ви требаат фенерче или фенерче од телефон и една соба во која можете да ја изгаснете светлината — ходникот исто така служи. Игра се околу 15 минути, повеќе не издржува. Погодно е за деца од 5 до 7 години; помалите се плашат од целосна темнина, затоа оставете упалено светло во соседната соба. Вие ја насочувате светлата дамка по ѕидот, подот, таванот — детето треба да ја стапне или допре пред да побегне. Потоа ги менувате улогите и вие станувате тој што трча, што обично предизвикува повеќе смеа од самата игра. Отежнување за седумгодишни: дамката застанува само на нешто сино, или само на нешто што почнува со буквата „м“. Сметајте дека успеало ако детето се задишало и барем еднаш рекло „Уште еднаш!“ — целта тука е потрошена енергија, не прецизност.
Ако живеете на кат со соседи одоздола, отстранете го трчањето и оставете само допирање — дамката се движи бавно по ѕидовите, детето ја стигнува со рака. Функционира речиси подеднакво добро и никој не ѕвони на врата.
Активноста што издржува четириесет минути
Повеќето домашни активности се распаѓаат во десеттата минута, бидејќи се задача со еден единствен резултат: направи снегулка, направи куќичка. Готово — и потоа што? Издржуваат нештата што можат да растат.
Град од кутии на подот
Соберете за неколку дена што ви останало: кутии од чевли, од лекови, од корнфлекс, ролни од тоалетна хартија, капачиња. Ви требаат уште леплива лента, ножички со тапи врвови и неколку фломастери. Првата вечер оди околу 40 минути, но градот останува во аголот и се доградува по 20 минути дневно цела недела. За деца од 5 до 8 години — петгодишните градат, седум-осумгодишните веќе смислуваат правила кој каде живее. Почнете со една улица: две кутии една спроти друга и лента леплива лента меѓу нив за пат. Потоа прашувајте не „Што уште да направиме?“, туку конкретно: „Оваа зграда што е — пекара или пожарна?“ Ако детето рече „Тука нема каде да паркираат колите“, значи влегло во играта и вие можете да се повлечете кон кујната. Успех е кога следниот ден детето само се враќа кон градот, без вие да сте го предложиле.
Ако некој дома не поднесува расфрлано, ставете под градот голем парче картон или стара чаршав. Се крева одеднаш и прашањето отпаѓа.
Една активност што останува на подот до утре вреди повеќе од три што се фрлаат до вечерта.
Трите работи што не функционираат (а сите ги правиме)
Прво: прашањето „Што сакаш да правиме?“ во 16:15. Изгледа како почит кон детето, а всушност му префрлате одлука за која нема сили. Резултатот е „не знам“, потоа „досадно ми е“, потоа сцена. Заменете го со избор меѓу две работи: „Фенерчето или градот?“ Две опции детето може да ги поднесе, десет — не.
Второ: да купите нешто ново. Сетот за боење за 4 евра ја држи вниманието токму колку и првото пакување — дваесет минути во најдобар случај. По третиот пат детето веќе ја очекува новоста, не активноста, а вие се наоѓате во ситуација да плаќате за мир секоја недела. Кутиите од чевли ја немаат оваа мана.
Трето: „Само дваесет минути екран, за да си одморам.“ Проблемот не е моралниот, туку практичниот — кај повеќето деца на оваа возраст запирањето во 17:00 минува со плач, кој токму го изедува одморот за кој бил замислен. Ако вклучувате екран, ставете го на крајот, пред вечера, за да не мора да преминувате кон нешто друго. Времето по екранот е потешко од времето пред него.
А кога вие сте исцрпени
Има денови кога не можете да лазите по подот. Тогаш функционира еден едноставен пресврт: детето води, вие изведувате седејќи. „Јас сум роботот, ти ми кажуваш што да правам“ — детето сака да командува, а вие подигате рака и трепкате на место. Пет минути од ова прават повеќе од половина час насилно измислени игри.
Другото што помага е да ги земете во кујната. Дете од шест години може да лупи варени јајца, да кине салата, да брои лажици, да мие компири во сад со вода. Не е педагогија, туку распределување на времето — вие ја подготвувате вечерата, детето е до вас и зборува, а попладнето завршува без сцени.
Со што излегувате оттука
- Ист ред секој ден: храна и тишина, потоа тело, потоа раце, потоа книшка.
- Две подготвени активности, а не триесет идеи — фенерчето за енергијата, кутиите за продлабочувањето.
- Избор меѓу две работи, не отворено прашање.
- Едно нешто што останува на подот и продолжува утре.