Что делать ребёнку в кабинете во время родительского собрания и в коридоре после него
Конкретные игры без единого предмета для детей 7-9 лет, пока вы ждёте учителя перед кабинетом в конце октября. Плюс почему телефон — худший выбор именно в этой ситуации.
Полседьмого, на улице уже темно, а вы стоите перед кабинетом 3 «Б» с куртками в руках. Учительница ещё разговаривает с родителем перед вами. Ваш ребёнок сидит на скамейке в коридоре, болтает ногами и после четвёртой минуты произносит ту самую фразу: «Ну сколько ещё?» Через десять минут он уже ходит по краю плитки и трогает стенд с рисунками.
Обычный совет — дать ему телефон. Работает — примерно на двадцать минут. Но потом наступает момент отбирания телефона именно тогда, когда учительница открывает дверь, и вы входите в разговор об оценках с обиженным ребёнком. Проблема в коридоре не в скуке. Проблема в том, что у ожидания нет объявленного конца, а у любого занятия, которое предлагаете вы, конца тоже нет. Игра с ясным финалом решает обе проблемы.
Почему телефон именно здесь — плохой выбор
Не из-за экранного времени — из-за момента прерывания. Игра в телефоне заканчивается тогда, когда её останавливает кто-то извне. Значит, ребёнок входит в кабинет в самом неудобном состоянии, а вы начинаете разговор с извинений. Игра, которая заканчивается сама — на десятом предмете, на третьем слове, когда закончится листок, — завершается без конфликта. Если всё же даёте телефон, скажите заранее: «До того момента, как откроется дверь» — и произнесите это вслух. Разница в предупреждении, а не в устройстве.
Скажите, сколько продлится ожидание — даже если сами не знаете
Семилетние дети не чувствуют «ещё немного». Поэтому превратите время в нечто исчисляемое. «Подождём, пока не выйдут два родителя» работает лучше, чем «пятнадцать минут», потому что ребёнок своими глазами видит, как число уменьшается. В коридоре со скамейками подойдёт и такое: «Пока не дойдём до конца этой скамейки, пересаживаясь на одно место каждый раз, когда услышим, как двигают стул внутри».
Тихий охотник за предметами
Нужно совсем немного — только коридор как он есть и, возможно, листочек из вашего блокнота, если ребёнок захочет делать пометки. Игра занимает от 8 до 12 минут и подходит детям от 7 до 9 лет. Вы даёте ему список из семи предметов, которые нужно найти взглядом, не вставая со скамейки: что-то круглое, что-то жёлтое, букву «Р» где-нибудь на стендах, что-то выше него самого, пару обуви, отличную от его собственной, что-то деревянное и что-то, чего нет в его классе. Он показывает вам находки пальцем и шёпотом. Если за две минуты не находит что-то — меняете задание, не задерживаетесь. Игра засчитана как успешная, если найдено хотя бы пять из семи предметов, не вставая со скамейки.
А если внутри некому присмотреть за ребёнком
В конце октября собрания часто затягиваются, и порой ребёнок заходит вместе с вами. Тогда правило одно: занятие должно быть беззвучным и не требовать вашего внимания. Посадите его за парту на два ряда позади себя — не рядом, иначе будет дёргать вас за рукав. И дайте ему что-то, у чего есть конец.
Карта класса
Понадобятся лист А4 и карандаш — почти всегда найдутся в сумке, а если нет — учитель держит их в шкафу. За 15-20 минут ребёнок рисует план кабинета сверху, как его видит птица: парты, доску, шкаф, окна, где стоит мусорная корзина, где его место. Задание рассчитано на детей 7-9 лет, и правило простое: всё, что есть в комнате, должно быть на листе, но ничего не рисуется сбоку — только сверху. Дети постарше могут добавить и числа: «14 парт, 3 окна». Задание выполнено, если на листе видно хотя бы восемь разных предметов и вы можете угадать, какая парта его, без подсказки.
Три игры без единого предмета в руках — для коридора
- «Три слова от двери» — вы называете слово, которое видите написанным где-то рядом, а ребёнок должен найти три предмета, начинающихся на ту же букву. Потом меняетесь ролями. Заканчивается на третьем круге.
- «Сколько шагов» — ребёнок предполагает, сколько шагов от скамейки до окна в конце коридора, потом идёт и считает. Разница между предположением и настоящим числом — это очки. Играете три раунда и суммируете.
- «Замёрзший часовой» — ребёнок замирает и мысленно считает до тридцати, пока вы наблюдаете. Если улыбнётся или дрогнет — начинает заново. Три успешных раунда — и вы выиграли пять минут без единого звука.
Частая ошибка: обещание «потом куплю тебе что-нибудь»
Это понятно — ребёнок ноет, вы стоите на пороге кабинета и говорите: «Если будешь вести себя тихо, куплю тебе что-нибудь в магазине». Стоит это 2-3 €, срабатывает мгновенно — и именно поэтому это ловушка. В следующий раз ребёнок начинает ныть раньше, потому что именно нытьё принесло результат. Поскольку родительские собрания повторяются в течение всего учебного года — с середины сентября до середины июня, — к Новому году цена вопроса будет уже совсем другой, а ожидание уже закрепится.
Другая ошибка тише: говорить «ещё чуть-чуть» каждые три минуты. После четвёртого раза фраза теряет всякий смысл, и ребёнок вообще перестаёт верить вам насчёт времени — в том числе когда вы говорите «идём через пять минут» в парке. Честнее сказать: «Не знаю, сколько это продлится. Скажу тебе, когда увижу, что заканчивается». А потом действительно скажите.
Игра, которая заканчивается сама, никогда не устраивает сцену. Игра, которую прерываете вы, — почти всегда устраивает.
Что положить в сумку перед собранием
- Два листа А4, сложенных вчетверо, — занимают ноль места и хватит на карту, морской бой и домик для рисования.
- Карандаш и ластик, не фломастеры — фломастеры оставляют следы на партах и куртках.
- Что-нибудь тихое перекусить без шуршащей упаковки: булочка в салфетке вместо пакетика.
- Запасная тонкая куртка или кофта — в конце октября коридоры вечером уже не отапливаются, а замёрзший ребёнок — нетерпеливый ребёнок.
И последнее, что помогает больше всего: заранее расскажите ребёнку, что будет происходить. «Мы зайдём, подождём перед дверью, внутри я буду разговаривать с учительницей примерно двадцать минут, ты будешь сидеть сзади и рисовать, потом мы пойдём домой, и дома я расскажу тебе, что она сказала о тебе». Последняя часть важна. Значительная доля беспокойства в коридоре возникает из-за того, что ребёнок чувствует: речь идёт о нём, но не знает, о чём именно. Пообещайте рассказать — а потом расскажите что-то конкретное и хорошее прежде всего остального.