Ребёнок держится в стороне на детской площадке: игры для детей 5-7 лет — практикум для родителей
Материал для родителей. Практичные игры для детей 5-7 лет, которые не хотят присоединяться к остальным на детской площадке. Если ребёнок держится в стороне, вместо того чтобы подталкивать его к группе, можно предложить параллельную игру, которую другие заметят и подойдут сами.
Шестеро детей карабкаются по верёвочной пирамиде, кричат, толкаются по очереди. Ваш ребёнок стоит в двух шагах от песочницы, сжимает бутылку с водой и смотрит. Вы говорите: «Иди к ним, попроси, чтобы тебя приняли». Ребёнок качает головой. Вы повторяете это второй раз, чуть настойчивее. Ребёнок садится на скамейку рядом с вами и уже ни на кого не смотрит.
Эта сцена знакома многим родителям, и её легко истолковать неверно. Кажется, что ребёнок просто не знает, как присоединиться, и мы начинаем объяснять ему как. Но нередко он знает — просто чувствует, что цена высока. Влиться в игру, которая идёт уже двадцать минут, значит не понимать правил, быть последним и рисковать услышать при всех «мы тебя не хотим». Взрослый на незнакомой вечеринке часто поступает похоже: находит себе занятие у стола с напитками.
Почему совет «иди познакомься» редко срабатывает
Инструкция «иди познакомься» перекладывает весь риск на ребёнка. Ему нужно прервать чужую игру, найти слова и выдержать возможный отказ — три сложные вещи сразу, да ещё на публике. У детей 5-7 лет это нередко заканчивается тем, что они тихо стоят в паре метров от группы, а остальные этого вообще не замечают.
Обратный путь обычно легче. Ребёнок начинает собственную игру, достаточно заметную и интересную, и оставляет дверь открытой. Детям в этом возрасте, как правило, любопытно, чем заняты другие: если кто-то роет канал в песке или выкладывает камешки в ряд, кто-нибудь скорее всего подойдёт посмотреть. Тогда ваш ребёнок не просит принять его в игру. Он уже хозяин положения.
Игра, в которую другие включаются сами
Река в песочнице
Вам понадобятся только бутылка воды (подойдёт и на пол-литра), пластиковый стаканчик или крышка и руки ребёнка. Сядьте на свободном краю песочницы и начните копать узкий канал длиной с вашу руку. Затем налейте немного воды и посмотрите, докуда она дойдёт. Ребёнок быстро понимает, что вода останавливается там, где песок выше, и начинает всё исправлять. Это занимает 15-25 минут, возраст — 5-7 лет. Успех, если хотя бы один другой ребёнок подойдёт и спросит «А что ты делаешь?», а ваш ответит парой слов, не отстраняясь. Если никто не подойдёт — это тоже успех, если ребёнок остался в песочнице до конца, а не вернулся на скамейку. Если к вам прибился другой ребёнок, дайте ему конкретную задачу вместо общего «играйте вместе»: «Ты следи, чтобы озеро не переполнилось, а мы копаем дальше».
Дорога из камешков
Понадобится горсть камешков, шишек или крышечек — всё, что найдётся под ногами. Ребёнок выкладывает из них дорогу от края песочницы до скамейки, поворот за поворотом, и по ней «едет» палочка или маленькая машинка. Игра занимает 10-20 минут и подходит детям 5-7 лет. Работает она по той же причине, что и река: линия на земле видна издалека, и ребёнок становится тем, к кому подходят, а не тем, кто просит. Успех — если ребёнок доводит дорогу до конца, а если рядом остановился другой ребёнок, дайте ему свой отрезок: «Ты строишь от горки, встретимся посередине».
Ключевой момент — вы участвуете в игре в начале и тихо выходите из неё. После первых пяти минут перестаньте предлагать идеи. Если подойдёт другой ребёнок, встаньте и пересядьте на скамейку в стороне — присутствие взрослого рядом с песочницей нередко заставляет более смелых детей держаться подальше.
Когда площадка переполнена и песка нет
Охота за десятью предметами
Понадобятся лист бумаги и карандаш, а можно обойтись и просто пальцами одной руки. Составьте короткий список вещей, которые нужно найти прямо на площадке: что-то гладкое, что-то, что гремит, три листика разной формы, самая длинная палка, камешек с точкой на нём. Десяти пунктов вполне достаточно. Игра длится 10-15 минут, подходит детям от 5 до 7 лет. Успехом считается, если ребёнок обойдёт площадку хотя бы два раза и пройдёт мимо группы детей, не прилипая к вам — он двигается в их пространстве, но с собственной целью, и это обычно снижает напряжение. Часто кто-нибудь спрашивает «А что ты ищешь?» и включается в поиски, потому что список понятен и присоединиться может каждый в любой момент. Если так случится, добавьте один пункт специально для нового ребёнка: «Ваня, ты нашёл что-то жёлтое».
Тени и следы
Не нужно ничего, кроме солнечного дня и мела, если он есть в кармане. Ребёнок ищет на площадке самую длинную тень, самую короткую и самую странную по форме, а потом обводит одну из них мелом или отмечает палочкой. Игра длится 10-15 минут, возраст — 5-7 лет. Она хороша именно тогда, когда все качели заняты: у ребёнка появляется своё дело в общем пространстве, и он перестаёт выглядеть тем, кто ждёт очереди. Успех — если он прошёл площадку по кругу и хотя бы раз оказался среди других детей, оставаясь занятым. Подошедшему ребёнку дайте роль: «Встань здесь, я обведу твою тень».
Три фразы, которые ребёнок может держать наготове
Ему не нужна речь. Нужны две-три готовые фразы, отрепетированные дома, чтобы не приходилось придумывать их именно в тот момент, когда сердце бьётся быстро:
- «Можно и мне?» — коротко и подходит почти к любой игре на площадке.
- «Я буду охранять здесь» — предлагает роль вместо того, чтобы просить место, и другие дети редко отказываются от помощи.
- «Я приду попозже» — это ответ на случай, когда ребёнок хочет отказаться, не чувствуя себя плохо. Скажите ему прямо, что он имеет право так ответить.
- «Во что вы играете?» — вход через любопытство, а не через просьбу; многим детям нравится рассказывать о своей игре.
Репетируйте их дома, играя во что-то другое — вы будьте ребёнком, который хочет присоединиться, а он пусть будет группой и отказывает вам. Смех здесь обычно помогает больше, чем разговор «давай завтра будь посмелее».
Самая частая ошибка: говорить вместо ребёнка
Мы подходим к группе и говорим: «Привет, дети, это Маша, можно ей поиграть с вами?» В моменте это помогает — дети обычно кивают, потому что перед ними стоит взрослый. Но дальше нередко происходят две вещи. Во-первых, ребёнок оказывается отмечен как «тот, кого привела мама», а на площадке такое запоминают. Во-вторых, в следующий раз он может ждать того же: стоять и смотреть на вас, пока вы не подойдёте и не уладите вопрос. Навык при этом не тренируется, а привычка полагаться на взрослого закрепляется.
Вторая ошибка — сравнение вслух: «Смотри, как Даня сразу подходит ко всем». Ребёнок может услышать не совет, а оценку — и в следующий раз держаться ещё дальше, чтобы снова не быть оценённым.
И третье — подкуп. «Если подойдёшь к детям, куплю тебе мороженое за два евро». Так игра превращается в задание с наградой, и ребёнок вполне может задуматься, почему ему вообще платят за то, что другие делают бесплатно.
Ребёнок, который играет один, но с интересом, часто оказывается ближе к группе, чем ребёнок, который стоит рядом с группой и ничего не делает.
Как уйти, не испортив всё
Предупредите за 5 минут до ухода и назовите конкретно, докуда дойдёт игра: «Ещё два канала — и уходим». Если к игре присоединился другой ребёнок, помогите завершить общение: «Завтра мы снова будем здесь после пяти, приходи, если хочешь». Одна такая фраза делает разницу между разовой встречей и знакомством, а знакомство при следующем визите обычно снимает часть напряжения: теперь есть с кем играть.
И ещё кое-что, что стоит сказать прямо: часть детей не хочет присоединяться, потому что им хорошо одним. Если ребёнок увлечённо играет по 20-30 минут, возвращается домой в хорошем настроении и у него есть хотя бы один друг где-то — во дворе, в доме, в семье, — то его привычка держаться в стороне вряд ли проблема, которую нужно решать. Это просто место, где он предпочитает копать.