Пять игр на последние 10 минут урока (для детей 8-10 лет)
Короткие игры без подготовки и реквизита, которые возвращают внимание класса в конце урока. С точными правилами, временем и ясным критерием, когда игра сработала.
Часы показывают 12:35, до звонка остаётся десять минут, а третий класс уже в другом измерении. Один оборачивается назад, двое перешёптываются, кто-то в третий раз спрашивает, можно ли выйти в туалет. Учитель начинает новое задание — и бросает его через две минуты, потому что никто не пишет.
Обычный совет в такой момент — "дайте им что-нибудь весёлое". Проблема в том, что весёлое часто только ухудшает дело: игра разгорается, дети становятся шумными, звонок застаёт их на середине, и следующий учитель входит в хаос. Поэтому здесь речь не просто об играх, а об играх со встроенным тормозным механизмом.
Почему "что-нибудь весёлое" не работает в конце урока
Игра в последние минуты урока имеет три условия, которые редко проговаривают вслух. Первое — объясняться она должна меньше чем за минуту, иначе съедает то самое время, которое мы пытаемся спасти. Второе — у неё должен быть естественный конец, а не завершение по команде "всё, хватит". И третье — ограничение на шум должно быть заложено прямо в правила, а не вводиться после того, как станет громко.
Игры ниже подобраны именно по этим трём условиям. Все они рассчитаны на детей от 8 до 10 лет — с младшими правила нужно упростить на один шаг, а пятиклассникам уже нужен элемент соревнования, чтобы их зацепить.
Игра, которая использует саму тишину как правило
Тихий счёт до двадцати
Никакие материалы не нужны, только чтобы класс сидел на своих местах. Занимает от 4 до 6 минут и лучше всего идёт с детьми 8-10 лет. Правило одно: класс должен посчитать вслух до двадцати, но никто не говорит, чья очередь, и счёт не идёт по местам. Если двое называют одно и то же число одновременно, начинаем сначала с единицы. Никаких указаний пальцем, никаких договорённостей вроде "я пятый" — если кто-то договаривается, тоже начинаем сначала. Первые две попытки обычно доходят до 4 или 5, и дети смеются; к третьей они уже начинают прислушиваться друг к другу. Игра сработала, когда класс досчитал хотя бы до двенадцати без единой подсказки со стороны — в этот момент в классе уже сама собой устанавливается тишина, без того чтобы учитель хоть раз сказал "тихо".
Если до звонка остаётся три минуты, а класс дошёл до семнадцати, остановитесь на этом. Лучше, если у них останется ощущение "завтра мы дойдём до двадцати", чем затягивать игру дальше.
Игра, которая повторяет урок так, что дети этого не замечают
Три слова с сегодняшнего урока
Нужны только доска и мел или маркер, а также тетради детей. Игра занимает 6-8 минут и подходит для 8-10 лет. Учитель пишет на доске три слова из только что прошедшего урока — например, "гора", "река", "родник" после урока по окружающему миру. Каждый ребёнок пишет в тетради одно предложение, в котором есть все три слова. Потом читают по одному предложению, но только те, кто поднял руку — никого не вызывают насильно. Предложения сами по себе получаются смешными: "Река берёт начало из родника и течёт мимо горы, где мой дедушка пасёт коз." Если у кого-то в предложении нарушен порядок слов, не поправляйте перед всеми — просто переходите к следующему. Задача выполнена, когда хотя бы семь детей написали предложение со всеми тремя словами и хотя бы трое прочитали его вслух.
Три более короткие игры для дней, когда остаётся всего пять минут
- Кто я — в трёх предложениях. Один ребёнок выбирает предмет в классе — ластик, глобус, ключ от шкафа — и говорит о нём три предложения, не называя его: "Я маленький. Меня ищут каждый день. Иногда я пропадаю под партой." У остальных есть право на три попытки угадать. Если не угадают, ребёнок называет ответ, и игра продолжается с другим предметом. Занимает около 4 минут.
- Обратный порядок. Учитель называет пять слов — "стул, окно, портфель, вода, звонок" — класс повторяет их про себя, а затем один ученик называет их в обратном порядке. С 8-летними начните с четырёх слов, с 10-летними можно смело брать шесть. Три-четыре минуты.
- Число, которое не называют. Считаем вслух от 1 и дальше, но числа, кратные трём, заменяются хлопком в ладоши. Кто ошибся, садится и просто наблюдает. Если класс досчитал до 30 не более чем с тремя ошибками, игра удалась. Около 5 минут, отлично работает после урока математики.
Самая частая ошибка: игра начинается без объявленного конца
Типичный сценарий: учитель говорит "давайте поиграем", дети воодушевляются, а потом их приходится прерывать на середине, потому что прозвенел звонок. Итог двойной — класс выходит раздражённым, а в следующий раз уже возникает недоверие: "опять остановишь именно тогда, когда становится интересно". Поэтому конец объявляется до начала, а не в середине. Достаточно одной фразы: "Играем до третьей попытки включительно, потом убираем тетради".
Вторая частая ошибка — использовать игру как награду: "если будете послушными, поиграем". Тогда игра превращается в разменную монету, и в тот день, когда класс был особенно шумным, учитель вынужден её отменить. А именно в такой день она нужнее всего. Разумнее сделать игру частью структуры урока, а не подкупом.
Если не знаете, как игра закончится, не начинайте её.
Как вернуть внимание, когда уже стало шумно
Если класс уже вышел из-под контроля, тихая игра не сработает — дети её просто не услышат. В такой момент помогает обратный ход: тридцать секунд намеренного движения. "Все встали. Три раза потянулись вверх. Сели." Только после этого начинайте игру. Пропуск этого шага — причина, по которой большинство тихих игр проваливаются: не из-за правил, а из-за момента, когда их запускают.
И ещё одна мелочь, но важная: игра не требует ничего покупать. Ни карточек, ни наборов за 15 €, ни заранее распечатанных листков. Доска, тетрадь и голос — вот и весь реквизит. Если какой-то игре нужно больше, значит, она не для последних десяти минут.
Что остаётся после звонка
Пять игр, у каждой — точное время и ясный момент остановки. Если из всего этого вы запомните только одно, пусть это будет: объявляйте конец до начала. Остальное придёт со второго раза.