Baba Marta'nın Uzun Hafta Sonundan Sonra Okulun İlk Günü: Okuldan Duymak İstemeyen Çocuklar İçin 2 Oyun
Çocuk, Baba Marta çevresindeki üç günlük tatilin ardından pazar akşamı 'gitmiyorum' diyor. Sorumluluk üzerine bir sohbet yerine, tek bir açıklama yapmadan okulu yeniden aklına getiren iki kısa oyun.
Pazar, saat 20:10. Sırt çantası perşembeden beri kapının yanında dokunulmadan duruyor. Çocuk, bileğinde hâlâ martenitsasıyla halının üzerinde yüzüstü uzanmış: 'Yarın gitmiyorum. Okuldan nefret ediyorum' diyor. Siz derin bir nefes alıp bu yıl içinde çoktan üç kez söylediğiniz cümleye başlıyorsunuz — okulun ne kadar önemli olduğuna, ne kadar çabuk geçeceğine, arkadaşlarını görünce ne kadar mutlu olacağına dair. Ve tahmin edin: işe yaramıyor. Hiçbir zaman yaramadı.
Bu yazı 7 ile 10 yaş arasındaki çocuklar için — çocuğun artık reddini sesli olarak ifade edebildiği, ama üç günlük özgürlükten zil ve ödev düzenine kendi başına geçemediği bir yaş. Ebeveynler bunu tembellik ya da inatçılık olarak okur. Oysa mesele tamamen başka bir şeydir.
Neden 'okul neden önemlidir' konuşması her seferinde başarısız oluyor
Çocuk 'gitmiyorum' dediğinde, eğitimin faydası üzerine tartışmıyordur. Bir duyguyu ifade ediyordur: okul ona uzak, ağır ve bulanık geliyordur. Programsız geçen üç gün, somut olan her şeyin — kimin nerede oturduğunun, matematikte nereye kadar geldiğinizin, mavi defterin nerede olduğunun — silinmesi için yeterlidir. Geriye yalnızca 'okul' kelimesinin genel ağırlığı kalır.
Siz ise ona daha da genel bir kelimeyle karşılık verirsiniz: 'önemlidir.' Soyutluğa karşı soyutluk. Bu yüzden konuşma bir kısır döngüde döner durur ve ya yükselen bir tonla ya da hiçbir şeyin değişmediği bir sarılmayla sona erer.
Tersi işe yarar — somutluğu geri getirmek. Açıklama yoluyla değil, on beş dakikadan az süren ve 'yarın' kelimesinin hiç ağza alınmadığı, ellerle yapılan bir eylem yoluyla.
Sırt Çantasında Dedektiflik
Sırt çantasının tamamını yere boşaltıyorsunuz — evet, kırıntılar dahil hepsini — ve dedektifçilik oynuyorsunuz. Çocuk ajan, siz üssünüz. Görev: geçen haftanın gerçekten yaşandığını kanıtlayan yedi şeyi bulup yüksek sesle sayması. Somut olan her şey kabul edilir: 'Bulgarca sınavından 5 aldım', 'kardelen çizimi', 'İvanova Öğretmen'den bir not', 'Kerem'in kalemi, ödünç almıştım'. 'Ders kitapları' ya da 'defterler' kabul edilmez — çok genel, hangi kitap ve nereye kadar geldiğini netleştirmesini isteyin. Bulduğu her şey için sadece 'kabul edildi' diyor ve bir kağıda not ediyorsunuz. İhtiyacınız olan çok az şey var: boş sırt çantası, bir kağıt ve bir kalem; 10-15 dakika sürer ve tam olarak 7-10 yaş için uygundur. Çocuk yedinci şeye ulaşıp siz sormadan devam ederse başarılı sayın — genellikle beşinci-altıncı şeyde artık bir eşyayı rapor etmek yerine bir hikâye anlatmaya başlar.
Burada aslında olan şey şu: boşaltmak fiziksel, gürültülü ve biraz da yasak bir eylemdir — çocuklar dağınıklık yapmalarına izin verilmesini sever. Eşyaları karıştırırken çocuk, okulun soyut bir ceza değil, tanıdık insanların ve yarım kalmış işlerin olduğu bir yer olduğunu kendiliğinden hatırlar. Bunu kimse ona söylememiştir. Bunu kendisi keşfetmiştir.
Yarın İçin Üç Soru
Karşılıklı oturuyorsunuz ve çocuk, cevabını bilmediği ve ancak yarın okulda öğrenebileceği üç soru bulmalı. Tamamen ciddiyetsiz olabilirler — 'Deniz saçını kestirmiş olacak mı?', 'Beden eğitimi dışarıda mı olacak?', 'Petrova Öğretmen ödevi unutacak mı?' Bunları küçük bir kağıda yazıyorsunuz, çocuk katlayıp sırt çantasının ön cebine koyuyor. Ertesi gün eve döndüğünde kağıdı çıkarıp cevapları kontrol ediyorsunuz. Sadece bir kağıt ve kalem gerekir, süresi 5-8 dakikadır; 7-10 yaş için uygundur, 7 yaşındakilerde ilk soruda örnek olarak yardımcı olabilirsiniz. Çocuk eve dönerken siz hatırlamadan kağıdı kendisi çıkarırsa başarılı olmuş demektir.
Bu oyun, ikna çabalarının yapamadığı bir şeyi yapar: yarını bir zorunluluktan açık bir soruya dönüştürür. Beyin çözülmemiş sorulardan hoşlanmaz ve sessizce cevabı beklemeye başlar. Bir şeyi bekleyen çocuk ise artık ondan kaçmaz.
En Sık Yapılan Hata: Ödülle Telafi Etmek
Ayartıcılık çok büyüktür. 'Eğer yarın sahne yapmadan gidersen, cuma günü sana büfeden bir şey alırım.' İki-üç avro, dram sona erer, herkes memnun kalır. Bu akşam için.
Sorun bir sonraki sefer ortaya çıkar. Ödül çocuğa şunu söyler: 'Haklısın, yarın nahoş bir şey — o kadar nahoş ki karşılığında para ödeniyor.' Tam da karşı çıktığınız tezi doğrulamış olursunuz. Ve fiyat bir kez belirlendiği için, bir sonraki pazartesi pazarlık sıfırdan değil, o noktadan başlar. Ebeveynler birkaç ay içinde meblağın sessizce ikiye katlandığını, sahnelerin ise aynı kaldığını anlatıyor.
- Pazar akşamı 'neden gitmek istemiyorsun' diye sormayın — çocuğun hazır bir cevabı yoktur ve sonra sıkı sıkıya sarılacağı bir bahane uydurur (karnım ağrıyor, Cem beni kızdırıyor).
- 'Yarın eğlenceli olacak' diye söz vermeyin — eğer öyle olmazsa, tam da bir sonraki uzun hafta sonundan önce güveninizi kaybedersiniz.
- Ödevlerle başlamayın. Önce yer ve insan duygusunu geri getirin, sonra defterleri — yoksa çocuğun okulla ilk kurduğu bağlantı, üç gündür erteleyip durduğu bir görev olur.
- İki oyunu aynı saatte art arda yapmayın. Dedektiflik oyunu pazar öğleden sonrası için, sorular ise tam yatmadan önce içindir.
Sabah Yine de Kötü Başlarsa
Öyle sabahlar vardır ki, önceki akşamki hiçbir oyun işe yaramaz ve çocuk kapı eşiğinde ağlar. O zaman işe yarayan tek şey ufku küçültmektir. 'Bütün gün' değil, 'büyük teneffüse kadar.' Tam olarak şunu söyleyin: 'Büyük teneffüse kadar gidiyorsun. O zaman hâlâ berbatsa, akşam ciddi ciddi konuşuruz.' Cümle kısa, yerine getirilebilir ve — önemlisi — siz gerçekten yerine getiriyorsunuz: akşam soruyorsunuz ve yorum yapmadan dinliyorsunuz.
Çocuk okula direnmiyor. Okula dair ayrıntıların eksikliğine direniyor.
Baba Marta tatili her yıl tekrarlanır ve mart ortasında yorgunluk her iki taraf için de zaten birikmiştir. Tam da bu yüzden iki oyunun bir kurtarma önlemi değil, bir ritüel hâline gelmesi değerlidir. Uzun bir hafta sonunun ardından bunları üç kez art arda yaparsanız, çocuk onları beklemeye başlar — ve dördüncü sefere doğru kendiliğinden oturup 'kağıt nerede' diye sorar.