Кишенькові гроші в початковій школі: скільки, як часто і на що дитина їх витрачає
Практичний орієнтир для батьків дітей 7-9 років: яка сума має сенс, з якою періодичністю її давати і як навчити дитину чекати, а не витрачати все в перший же день.
У понеділок дитина отримує 3 євро. У вівторок опівдні їх уже немає — дві жуйки, пачка чипсів і наклейки, які наступного дня вже не потрібні. У середу лунає запитання: «А можна ще трошки?» Саме тут вирішується, чи кишенькові гроші виконають своє завдання, чи стануть просто другим гаманцем, з якого дитина дістає гроші, коли перший порожній.
Більшість порад зупиняються на сумі. А сума — це найменша проблема. Другокласник, який щопонеділка отримує 2 євро і знає, що наступні прийдуть аж через сім днів, навчається більшого, ніж дитина з 10 євро на місяць, які бабуся доповнює щоразу, коли онук почне канючити.
Скільки грошей розумно давати у 7-9 років
Магічної суми не існує, і кожна родина рахує, виходячи зі свого бюджету. Проте є одна умова, яка справді працює: сума має бути достатньою, щоб купити щось дрібне відразу, але недостатньою для того, що дитина насправді хоче. Інакше нічого буде планувати.
- 7 років: 1-2 € на тиждень, монетами, щоб дитина могла фізично їх розкласти і порахувати.
- 8 років: 2-3 € на тиждень, уже з домовленістю, що ці гроші покривають, а що ні.
- 9 років: 3-5 € на тиждень або та сама сума одразу за два тижні, якщо дитина вже може почекати.
- Окремо: гроші на шкільне харчування — це не кишенькові гроші. Якщо їх змішати, дитина економитиме на обіді, щоб купити щось інше.
Давайте гроші монетами й купюрами, а не «на словах» чи «записано в зошиті». У цьому віці гроші треба відчувати руками. Дитина, яка тримала п'ять монет по 1 євро і бачила, як залишається дві, розуміє різницю так, як жодне пояснення не навчить.
Чому щотижнева видача працює краще за щомісячну
Щомісячні кишенькові гроші здаються зручнішими для батьків. Але для семирічної дитини місяць — це абстракція: вона не відчуває, наскільки далеко наступне перше число. Результат передбачуваний: гроші закінчуються на п'ятий день, а далі три тижні прохань.
Тиждень же — видимий. Є понеділок, є школа, є субота. Якщо давати гроші в один і той самий день — наприклад, щоп'ятниці після школи — дитина сама починає рахувати: «Сьогодні в мене 3 €, до п'ятниці чотири дні, отже, купувати щодня не вийде». Це речення і є метою всієї вправи.
Три банки
Вам знадобляться три порожні баночки або коробки з-під взуття, липкі папірці й маркер. Перший раз це займе близько 20 хвилин, потім по 2 хвилини на тиждень. Підходить для дітей 7-9 років. Підпишіть коробки «Зараз», «Чекаю» і «Даю» і разом вирішіть, як дитина ділитиме суму — наприклад, з 3 € вона кладе 1,50 € у «Зараз», 1 € у «Чекаю» і 0,50 € у «Даю». У «Чекаю» дитина збирає на щось конкретне, що сама обрала і намалювала на папірці зовні. Вважайте це успіхом, якщо через чотири тижні поспіль у банці «Чекаю» ще є гроші і дитина може сказати, на що вона їх збирає.
Що дитина може купувати сама, а що — ні
Домовленість має бути чіткою ще до перших грошей, а не після першої сварки. Проговоріть її вголос і запишіть на аркуші, приклеєному на холодильник, — словами дитини, а не вашими.
- Вирішує сама: дрібні солодощі, наклейки, іграшка з кіоску, невеликий подарунок для друга.
- Питаємо разом: щось дорожче за 10 €, щось, що хоче купити онлайн, їжа для іншої дитини.
- За кишенькові гроші не купується: те, на що ви вже сказали «ні» з іншої причини — це не спосіб обійти рішення.
І найважче: коли дитина купить щось нерозумне, не рятуйте її. Фігурка за 4 €, яка розвалюється ще до вечора, — найдешевший урок, який вона отримає за все своє життя. Якщо ви одразу дасте їй ще 4 €, урок стирається.
Список для вітрини
Вам знадобляться лише аркуш А4, розкреслений на три колонки, і ручка; йде близько 10 хвилин у магазині й ще 5 удома. Найкраще працює з дітьми 8-9 років. Перед тим як зайти в магазин, дитина записує в першій колонці, що хоче купити і скільки, на її думку, це коштує. У магазині, в другій колонці, записує реальну ціну. Удома, в третій, зазначає, чи купила це і чому. Після трьох таких походів перегляньте аркуш разом. Успіх — коли різниця між передбачуваною і реальною ціною третього разу менша за 1 € — дитина вже має уявлення, скільки що коштує.
Поширена помилка: гроші за оцінки та домашні обов'язки
Багато родин прив'язують кишенькові гроші до дванадцяток або винесення сміття. Звучить справедливо, але обертається проти вас двома способами.
По-перше, домашні обов'язки перетворюються на платну послугу. Щойно за прибрану кімнату один раз заплатили, дитина цілком логічно запитує, чому має прибирати її безкоштовно сьогодні. По-друге, гроші за оцінки зміщують увагу з навчання на результат — а в третьому класі це якраз той момент, коли дитина має зрозуміти, навіщо розв'язує задачу, а не скільки за неї отримає.
Чистіше так: кишенькові гроші даються, бо дитина — частина родини і вчиться поводитися з грішми. Домашні обов'язки виконуються, бо ви — одне господарство. Якщо все ж хочете за щось платити, нехай це буде позапланове завдання — миття машини, прибирання підвалу — а не щоденні справи.
Кишенькові гроші — не нагорода і не покарання. Це тренувальний майданчик, де помилка коштує 3 євро, а не 300.
Що робити, коли гроші закінчуються в середу
Відповідь коротка і має бути однаковою щоразу: «Розумію. У п'ятницю прийдуть нові». Без лекцій, без «я ж тобі казала». Лекція псує урок, бо дитина починає захищатися, замість того щоб думати.
Якщо наполягає, запропонуйте варіант, який не є подарунком: вона може отримати наступні гроші раніше, але тоді в п'ятницю не буде нічого. Дайте їй самій вибрати. Більшість дітей перші два рази обирають аванс, а на третій відмовляються — це і є той момент, коли планування почало працювати.
Розмова з трьох речень
Раз на місяць, коли йдете до школи або миєте посуд, поставте три запитання і справді зачекайте на відповідь: «Що з того, що ти купила цього місяця, ти й досі використовуєш?», «Що зараз здається тобі невдалою покупкою?» і «На що ти зараз збираєш гроші?» Три хвилини, жодних записів. Якщо дитина може відповісти на всі три, довго не роздумуючи, — ваша система працює.